英语数字课件

“教案课件是老师教学工作的开始，也是上好课的关键步骤，所有老师都应该认真准备自己的教案课件。教案是教师组织教学活动的重要工具。今天我们为大家推荐了一篇关于“英语数字课件”的文章，请务必收藏，以便下次阅读！”

教学设计（教案）

（一）教学目标：

1.知识目标：

学生已有的对数字认知水平为one—five;本节课在此基础上继续学习数字six—ten.要求学生能听说认读数字1-10；能听懂let’s do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；

2.能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；

3.情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。

4.策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字10—100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。

（二）教学重点与难点分析：本课时的教学内容为数字1—10的教学。由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字1—5，并自然过渡到数字6—10的教学。教学重点： 数字6，7，8，9，10的认读；教学难点： 如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。

（三）教学方式（或方法）：

情境探究法； 任务探究法；讨论法；

（四）教学过程：

1.warm-up

（1）ps sing an english song.（2）free talk between teacher and pupils.2.revision直接引出课题：numbers请学生说说自己所知道的数字：1，2，„„（复习数字1—5，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。）3.presentation（1）numbers learing1/ telephone numbers（播放课件，请学生快速认读电话号码）

“110（报警电话）； 120（

考虑到您的意愿我们编辑了“幼儿数字课件”，提供有用建议是我的职责但终究决策权在您。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教师自我完善与发展的有效途径。

目标让幼儿懂得简单的数学道理。

培养幼儿对数字的认识能力。

喜欢数学活动，愿意参加各种操作游戏，培养反思性思维。

过程1、长高了吗？长胖了吗？

准备：中大班每个孩子体重测量结果卡的组织策略：

⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。

（2） 出示孩子的体检记录卡，引导孩子观察记录内容。

（3） 孩子们比较自己中大班的体检记录，用自己的方式记录自己的成长。

（4） 展示孩子们的记录，让他们说出自己的发现。

2、我找到了数字

准备：笔、纸

组织策略：

（1） 提问并引导话题：你找到号码了吗？

（2） 让孩子们用绘画的方式记录他们的发现。

（3） 展示孩子们的记录，并用公司和小组交流的方式谈论他们的发现。

3、幼儿园里的数字

准备：选择晴朗的天气

组织策略：

（1） 提出问题，激发孩子们对活动的兴趣：我们幼儿园有数字吗？**有数字？

（2） 孩子们可以自由地在幼儿园里合作寻找数字。

⑶交流说一说自己的发现。

4、有哪些数字？

准备：幼儿童和家长探索的记录表、物理投影或**探头。

组织策略：

⑴用**探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。

⑵小结归纳幼儿与家长的发现。

（3） 扩大儿童与家长之间的探索成果，在活动室展示，进一步激发探索兴趣，加深对数字现实意义的理解。

5、我家里的数字

准备：儿童自己的探险记录卡或收集的数字实物，**探头。

组织策略：

⑴结伴交谈：我家里也有数字

（2） 展示儿童探索记录卡，让他们介绍数字表示的使用。

观察儿童收集的物品并讨论：这些物品上的数字有什么用处？

6、汽车上的数字

准备：事前与梁超小朋友的爸爸取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备

组织策略：

（1） 提出之前活动中的问题并引起兴趣。

⑵介绍前来做客的梁叔叔。

⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。

（4） 参观叔叔的车，了解数字在车上不同部位和位置的用法。

7、书写数字1—10

准备：钢笔，日本纸，1-10日文字符盒数字卡，黑板，粉笔。

组织策略：

（1） 观察数字卡并理

随着人类社会的不断发展，我们时不时会需要用到一些文章，好的范文更具有参考意义，在哪里可以找到相关的范文呢？以下是由小编为大家整理的“字母表示数课件”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教学目标

1．通过教学使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式．

2．理解用字母表示数的意义．

3．知道一个数的平方的含义及读写法，学会在含有字母的式子里简写和略写乘号．

4．使学生学会应用字母公式求值．

教学重点

用字母表示运算定律和公式；根据字母公式求值．

教学难点

理解一个数的平方的含义，乘号的简写和略写．

教学过程

一、铺垫孕伏

（一）在下面的□里填上适当的数，并说明根据什么．

18＋34＝34＋□

（＋

35×□＝59×□

（×

（×□＝□×3。5＋□×□

二、探究新知

（一）教学用字母表示运算定律．

1．学生叙述各运算定律的内容，并用字母公式表示出来．

教师板书

（1）加法交换律：

（2）加法结合律：

（3）乘法交换律：

（4）乘法结合律：

（5）乘法分配律：

2．观察比较：用字母表示运算定律比用文字叙述有哪些优点？

优点：用字母表示运算定律比用文字叙述运算定律更简明易记，也便于应用．

（二）教学用字母表示计算公式．

（1） 表示正方形的面积， 表示正方形的边长．

（ 分别表示平行四边形的底和高．

（ 分别表示三角形的底和高．

（ 、 分别表示梯形的下底和高．

2．教学一个数的平方的含义及正方形周长的书写格式．

（1）读出下面各式，并说明表示的意义．

（2）把下面各式写成一个数的平方的形式．

5×5

（3）省略乘号，写出下面各式．

（4）根据运算定律在□填上适当的字母或数．

（□＋□）＋□

□·（□·□）

（5）如果用 表示长方形的长， 表示宽，那么

这个长方形的面积 _____________________，

这个长方形的周长 _____________________．

教师小节：在含有字母的式子里，乘号可以省略，但加号、减号、除号都不能省略，如：

不能写成 ；在两个数相乘的时候，乘号不能省略不写，可以改为“· ”，但容易与小数点混淆，所以一般仍记作“×”．

3．教学例1．

例1．已知梯形的上底是3。5厘米，下底是5。5厘米，高是4厘米．求梯形的'面积．

教师说明：在我们计算一个图形的面积或周长时，实际上是把数

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是有效提高教学水平的必备工具之一，如何写出让自己满意教案课件？下面的介绍将会帮助您全面认识“数字宝宝课件”，我们都知道与朋友分享幸福会增加它！

活动目标

1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。

2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。

3、复习“0—9”数字，初步了解数字在生活中的意义。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动重、难点

重点：复习“0—9”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。

难点：初步了解数字在生活中的意义。

活动准备

幼儿经验准备：认识0—9的数字，初步了解排序

教师准备：ppt课件数字卡片

活动过程

（一）数字宝宝捉迷藏

1、ppt出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。

2、每个格子中躲着一个“0—9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。

3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。

（二）数字宝宝排排队

1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）

0123456789

9876543210

2、分享教师展示的各种排列方式。

（1）分两横排排列：①第一排01234第二排56789

②第一排02468第二排13579

（2）顺时针圆形

（3）三角形

（4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。

（三）结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？

2、教师展示ppt中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶）

3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。（或数字告诉了我们什么）

（四）、数字宝宝的组合图形。

1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？

2、最后挑战找出由“0—9”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？）

（五）活动延伸

教师总结活动并提出要求：

1、